15 de febrer del 2010
Logotip del comitè
11 de febrer del 2010
Auditoria energètica: L'estalvi al centre
Des de l'adhesió del nostre IES al projecte Escoles Verdes de la Generalitat, el rendiment energètic del centre ha millorat i la despesa energètica ha descendit:
Pel que fa a l'edifici en general, trobem mesures energètiques com:
-La instal·lació de dobles vidres a les finestres.
-La instal·lació de dobles portes a les entrades i les sortides.
-La il·luminació natural complementària de les aules per part del passadís.
-La orientació de l’edifici amb façanes allargades d’est a oest amb distribució de la zona d’aules amb les finestres ubicades de forma que no provoquen enlluernament a la pissarra, orientades a la cara nord.
-Les plaques solars tèrmiques disposades per l'escalfament de les dutxes del gimnàs.
La il·luminació eficient de l'edifici s'aconsegueix gràcies a:
-La instal·lació de fluorescents a les aules dins de pantalles reflectores (que provoquen l'anomenat efecte mirall).
-Una il·luminació sectoritzada amb interruptors independents distribuïts per files de fluorescents paral·lels a les finestres i en front de la pissarra (aquest sistema es complementa amb l'etiquetatge de cada interruptor segons al sector de la classe que li correspon il·luminar).
-La distribució del tipus de fluorescents segons la funció dels espais: llum de baix consum (blanca de més intensitat per les aules corrents) i llums de baixa intensitat (grogues de menys intensitat per altres aules, despatxos...)
-Els ulls de llum dels passadissos amb bombetes de baix consum i amb interruptors que permeten donar diferents graus d'encesa.
-Làmpades exteriors de vapor de sodi de diferents intensitats amb interruptors també independents.
-Làmpades exteriors de vapor de sodi de diferents intensitats amb interruptors també independents.
La optimització de la calefacció s'aconsegueix gràcies a:
-Un termòstat a les aules a 18ºC separat del termòstat passadissos a 16ºC.
-Radiadors sota les finestres.
-Les canonades que transporten l’aigua calenta de la caldera als radiadors estan convenientment aïllades.
-La instal·lació de plaques deflectores aïllants darrera els radiadors.
La mobilitat sostenible s'optimitza gràcies a:
-Disposar d’aparcaments per a bicicletes dins del recinte.
*Es destaca l’elevat nombre d’alumnes que es desplaça amb bicicleta a l’institut al llarg de tot el curs, tenint en compte el clima i els desnivells de Sant Hilari.
A nivell de gestió el centre du a terme les següents mesures:
-Control de l'obertura dels llums a l’hora d’entrada dels alumnes.
-Control del tancat del llums dels lavabos després de pati.
-Control obertura/tancat de la calefacció.
Els aspectes millorables consistirien en:
-Optimitzar la llum solar a les aules.
-Els alumnes consideren que fa fred, els radiadors estan tancats.
-Els llums sovint queden oberts, posar cartells recordatoris de tancar els llums en sortir.
-Regular millor la temperatura del bar, sovint hi fa massa calor. Posar termòstats que controlin individualment la temperatura d’algunes aules en que es percep sensació de fred o massa calor ubicades als extrems de l’edifici.
-Posar un interruptor central en les aules on hi hagi aparells informàtics i audiovisuals, per evitar que es quedi en stand-by cap aparell (especialment monitors, altaveus, televisions, impressores...)
-Quan s’hagi de repintar les aules que es faci amb color blanc o molt clar per augmentar la lluminositat de les aules.
-Disposar de més aparcaments de bicicleta a l’institut, especialment per la primavera i tardor que no es suficient amb l’actual.
-Control d’obertura de portes/finestres de les aules quan fa calor.
-Control de l'encesa dels fluorescents, no obrir-los si la llum que entra a l’aula ja és suficient.
Les tasques que el comitè té presents i/o desenvolupa actualment són:
-La revisió de plaques deflectores aïllants darrera els radiadors.
-La instal·lació termòmetres a les aules per a regular la temperatura de les classes.
-Realitzar un estudi sobre la despesa energètica de l’IES.
Dades:
-Calefacció
Nombre de radiadors: 73 funcionant
Nombre de radiadors: 73 funcionant
Factures:
Litres de gas-oil consumits any 2005 15.751 litres
Kg de CO2 que representa: 40.953 Kg CO2
Litres de gas-oil consumits any 2006 16.195 litres
Kg de CO2 que representa: 42.107 Kg CO2
Litres de gas-oil consumits any 2007 13.130 litres
Kg de CO2 que representa: 34.138 Kg CO2
Font: Auditoria Energètica 2007.
10 de febrer del 2010
Càlcul de la despesa de paper al centre
El passat dimecres, després d'acabar el recompte de la despesa de paper a l'IES, vam calcular la quantitat d'arbres necessaris per a fabricar el paper utilitzat al centre durant un trimestre. Ho vam portar a terme de la següent manera:
Una tona de paper equival a 2400 kg de fusta, que suposen la tala de 12 arbres adults d'uns 200 kg cadascun. Aquesta relació ens porta a concloure que per fabricar un quilogram de paper calen uns 2,4 kg de fusta. Per exemple un paquet de 500 folis de tamany DIN A4 pesa 2,5 kg i suposa uns 6 kg de fusta. Observem que la relació entre els quilograms de fusta necessaris i el de paper utilitzat és:
kg de fusta= kg de paper utilitzat*2,4
En el nostre cas, durant 3 mesos utilitzem 72 kg de paper, cosa que equival a 173 kg de fusta. Seguidament vam calcular la proporció entre els arbres i els kg de fusta i el resultat va ser que per fabricar el paper utilitzat ens va caler gairebé un arbre adult!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)