Logotip del comitè

El disseny de l'alumne del Comitè Narcís Boter pretén contenir en un mateix dibuix el logotip característic del centre (la Ç) i el concepte d'un món  globalitzat que progressa d'una manera molt agressiva fins al punt de deteriorar el seu entorn en el camí. Aquest disseny s'inclourà en les noves samarretes del comitè ambiental que en les pròximes setmanes es distribuiran entre els alumnes del comitè i, en un futur, es comercialitzaran.

Auditoria energètica: L'estalvi al centre

Des de l'adhesió del nostre IES al projecte Escoles Verdes de la Generalitat, el rendiment energètic del centre ha millorat i la despesa energètica ha descendit:

Pel que fa a l'edifici en general, trobem mesures energètiques com:

-La instal·lació de dobles vidres a les finestres.

-La instal·lació de dobles portes a les entrades i les sortides.

-La il·luminació natural complementària de les aules per part del passadís.

-La orientació de l’edifici amb façanes allargades d’est a oest amb distribució de la zona d’aules amb les finestres ubicades de forma que no provoquen enlluernament a la pissarra, orientades a la cara nord.

-Les plaques solars tèrmiques disposades per l'escalfament de les dutxes del gimnàs.

La il·luminació eficient de l'edifici s'aconsegueix gràcies a:

-La instal·lació de fluorescents a les aules dins de pantalles reflectores (que provoquen l'anomenat efecte mirall).

-Una il·luminació sectoritzada amb interruptors independents distribuïts per files de fluorescents paral·lels a les finestres i en front de la pissarra (aquest sistema es complementa amb l'etiquetatge de cada interruptor segons al sector de la classe que li correspon il·luminar).

-La distribució del tipus de fluorescents segons la funció dels espais: llum de baix consum (blanca de més intensitat per les aules corrents) i llums de baixa intensitat (grogues de menys intensitat per altres aules, despatxos...)

-Els ulls de llum dels passadissos amb bombetes de baix consum i amb interruptors que permeten donar diferents graus d'encesa.
-Làmpades exteriors de vapor de sodi de diferents intensitats amb interruptors també independents.

La optimització de la calefacció s'aconsegueix gràcies a:

-Un termòstat a les aules a 18ºC separat del termòstat passadissos a 16ºC.

-Radiadors sota les finestres.

-Les canonades que transporten l’aigua calenta de la caldera als radiadors estan convenientment aïllades.

-La instal·lació de plaques deflectores aïllants darrera els radiadors.

La mobilitat sostenible s'optimitza gràcies a:

-Disposar d’aparcaments per a bicicletes dins del recinte.

*Es destaca l’elevat nombre d’alumnes que es desplaça amb bicicleta a l’institut al llarg de tot el curs, tenint en compte el clima i els desnivells de Sant Hilari.

A nivell de gestió el centre du a terme les següents mesures:

-Control de l'obertura dels llums a l’hora d’entrada dels alumnes.

-Control del tancat del llums dels lavabos després de pati.

-Control obertura/tancat de la calefacció.

Els aspectes millorables consistirien en:

-Optimitzar la llum solar a les aules.

-Els alumnes consideren que fa fred, els radiadors estan tancats.

-Els llums sovint queden oberts, posar cartells recordatoris de tancar els llums en sortir.

-Regular millor la temperatura del bar, sovint hi fa massa calor. Posar termòstats que controlin individualment la temperatura d’algunes aules en que es percep sensació de fred o massa calor ubicades als extrems de l’edifici.

-Posar un interruptor central en les aules on hi hagi aparells informàtics i audiovisuals, per evitar que es quedi en stand-by cap aparell (especialment monitors, altaveus, televisions, impressores...)

-Quan s’hagi de repintar les aules que es faci amb color blanc o molt clar per augmentar la lluminositat de les aules.

-Disposar de més aparcaments de bicicleta a l’institut, especialment per la primavera i tardor que no es suficient amb l’actual.

-Control d’obertura de portes/finestres de les aules quan fa calor.

-Control de l'encesa dels fluorescents, no obrir-los si la llum que entra a l’aula ja és suficient.

Les tasques que el comitè té presents i/o desenvolupa actualment són:

-La revisió de plaques deflectores aïllants darrera els radiadors.

-La instal·lació termòmetres a les aules per a regular la temperatura de les classes.

-Realitzar un estudi sobre la despesa energètica de l’IES.

Dades:

-Calefacció
Nombre de radiadors: 73 funcionant

Factures:

Litres de gas-oil consumits any 2005      15.751 litres

Kg de CO2 que representa:                      40.953 Kg CO2

Litres de gas-oil consumits any 2006      16.195 litres

Kg de CO2 que representa:                      42.107 Kg CO2

Litres de gas-oil consumits any 2007      13.130 litres

Kg de CO2 que representa:                      34.138 Kg CO2
 

Font: Auditoria Energètica 2007.

Càlcul de la despesa de paper al centre

El passat dimecres, després d'acabar el recompte de la despesa de paper a l'IES, vam calcular la quantitat d'arbres  necessaris per a fabricar el paper utilitzat al centre durant un trimestre. Ho  vam portar a terme de la següent manera:

Una tona de paper equival a 2400 kg de fusta, que suposen la tala de 12 arbres adults d'uns 200 kg cadascun. Aquesta relació ens porta a concloure que per fabricar un quilogram de paper calen uns 2,4 kg de fusta. Per exemple un paquet de 500 folis de tamany DIN A4 pesa 2,5 kg i suposa uns 6 kg de fusta. Observem que la relació entre els quilograms de fusta necessaris i el de paper utilitzat és:

kg de fusta= kg de paper utilitzat*2,4

En el nostre cas, durant 3 mesos utilitzem 72 kg de paper, cosa que equival a 173 kg de fusta. Seguidament vam calcular la proporció entre els arbres i els kg de fusta i el resultat va ser que per fabricar el paper utilitzat ens va caler gairebé un arbre adult!

Suggerències pel Comitè Ambiental

Des del Comitè Ambiental, demanem als visitants del bloc que si se'ls acudeix alguna nova proposta o idea ens la facin saber a través de qualsevol membre del comitè o mitjançant la nostra adreça de correu electrònic: comiteambientalshs@gmail.com

Eines i recursos per incorporar a les aules la temàtica del canvi climàtic

El passat 17 de novembre tingué lloc a Girona una reunió informativa sobre mètodes de difusió del  canvi climàtic a les aules. Es presentaren quatre portals web amb recursos lúdics sobre aquesta temàtica per a alumnes des de primària fins a batxillerat, els recursos consistien en diferents jocs online complementats amb dades i gràfics sobre la temàtica del canvi climàtic, estan disponibles a:

-UNESCOCAT

-Acció natura

-Bicicleta Club de Catalunya, BACC

-Fundació Ersília

Per a més informació: Document PDF on figura l'ordre del dia de la reunió

II Fòrum d'escoles verdes.

El passat divendres 30 d'octubre tingué lloc una trobada a Arbúcies amb els alumnes dels IES Verds de Santa Coloma de Farners, Vidreres i Sant Hilari Sacalm. L'objectiu de la trobada era compartir idees pel que fa al funcionament del comitè ambiental. Prèviament al fòrum en cada institut es formaren diferents grups de treball segons el tipus d'intervenció que farien a la trobada:

-Comunicació (el que fem per difondre la nostra tasca).

-Activitats del comitè per obtenir ingressos.

-Activitats ambientals (projecte Patinet, compost...). 

A l'IES Montsoriu els alumnes dels diferents instituts es dividiren en grups segons el tema que tractarien, l'explicació hauria de durar uns deu minuts. En acabar aquesta part,  el centre ens oferí un esmorzar gratuït en motiu del dia de la castanyada. Finalment es realitzà una sortida a l'entorn on dinàrem i poguérem fer amistats amb altres alumnes.

Seguidament es dugué a terme el relleu del fòrum: la portaveu de l'IES Montsoriu entregà al del nostre centre un quadern de viatge que fou estrenat durant una sortida fa tres anys a les Planes de Son (Vall d'Aran),  el quadern simbolitza aquestes trobades i el guardarem fins la pròxima trobada que tindrà lloc al nostre IES l'any que ve. A les quatre de la tarda tornàrem cap a Sant Hilari.

Dia Internacional contra el Canvi Climàtic

El passat 24 d'octubre en més de 180 països es dugueren a terme manifestacions contra el canvi climàtic. El dia en qüestió s'ha denominat també com el dia 350, degut a que aquesta és la concentració per milió de diòxid de carboni a l'atmosfera que la comunitat científica estima con a adequada. L'actual nivell d'aquest gas és de 390 parts per milió (ppm) i la quantitat d'emissions de gasos d'efecte hivernacle és inacceptable, fins i tot una reduïda part de la comunitat científica creu que cessant immediatament i en la totalitat les emissions de diòxid de carboni a l'atmosfera les conseqüències serien irreversibles.  L'actual nivell de consum en qualsevol aspecte és insostenible, les conseqüències d'un canvi climàtic tant sever com el que ens espera són esfereïdores i de moment no s'observen canvis importants en les polítiques dels dirigents mundials.

Reutilització de llibres

Des del curs 2007-2008 el centre acull al programa de reutilització de llibres de text, les famílies que s'hi uneixen hauran de conservar el llibres en les condicions òptimes per al curs següent, com és lògic, a canvi el preu dels llibres que adquireix es veurà reduït considerablement. Gairebé tots els alumnes formen part del programa de reutilització i gran part dels llibres prestats tornen en bon estat, els llibres de lectura obligatòria també formen part del programa.